〔校長からのメッセージ〕
今日の最後の科目、「理科」の時間になりました。
ここまで３時間、よくがんばってきましたね。あと一息です。 念のため、もう一度【注意】をよく読んでおきましょう。 最後まで粘り抜き、持っている力を存分に発揮してください。
【 注 意 】
1．試験開始の合図があるまで、中を見てはいけません。
2．問題用紙は、全部で15ページあります。試験中によごれや不足している ページに気づいた場合は、手をあげて監督の先生をよんでください。
3．解答用紙は問題用紙にはさまれています。
4．配られた定規は作図などに使いましょう。
また、この定規は試験終了後、持ち帰ってください。
受 験 番 号 氏 名
鷗 友 学 園 女 子 中 学 校
2 0 1 8 年度
第
二
回
入
学
試
験
問
題
【 理 科 】
ア．カボチャ ウ．オクラ
カ．アサガオ オ．ヒマワリ
イ．ラッカセイ
エ．キュウリ
１．種子の発芽について、次の各問いに答えなさい。
被子ひ し植物は花が咲さいた後、めしべの（ Ａ ）がふくらみ果実になります。（Ａ）の中に （ Ｂ ）があり、果実が熟すと（Ｂ）は種子になります。
問１ 文中の（ Ａ ）、（ Ｂ ）に当てはまる語句を答えなさい。
問２ 次のア～カの写真は色々な植物の果実や種子を示したものです。種子のみを示して いる写真をすべて選び、記号で答えなさい。
問５ エンドウマメの種子の発芽には、光は必要ありません。このことを確かめるにはど のような実験を行えばよいですか。
問６ 畑の湿しめった土の中に種子をまく前には、土をよく耕します。図１から分かる発芽の 条件をもとに、その理由を答えなさい。
エンドウマメの種子を４ の深さにまいたところ、種子は発芽して育ちました。しかし、 の深さでは、種子は発芽しましたが育ちませんでした。
問７ エンドウマメの種子を の深さにまくと、うまく育たなかったのはなぜですか。 「種子にたくわえられた栄養分」と「光合成」という言葉を用いて説明しなさい。 図１
① 室温20℃の明るい室内に置く ② 室温20℃の明るい室内に置く
④ 室温４℃の明るい室内に置く ③ 室温20℃の明るい室内に置く
種子の発芽に必要な条件を調べるために、エンドウマメの種子を使って図１の①～④の ような実験をしました。その結果、③だけ発芽しました。
問３ 図１の④で種子が発芽しなかったのはなぜですか。
問４ 種子の発芽に水が必要かどうかを調べるためには、どれとどれを比べればよいです か。①～④の番号で答えなさい。
空のビーカー
ネット 種子
種子
ネット
エアポンプで空気を送る 種子
ネット
水の入った ビーカー
エアポンプで空気を送る 水の入った ビーカー
種子
ネット
問５ エンドウマメの種子の発芽には、光は必要ありません。このことを確かめるにはど のような実験を行えばよいですか。
問６ 畑の湿しめった土の中に種子をまく前には、土をよく耕します。図１から分かる発芽の 条件をもとに、その理由を答えなさい。
エンドウマメの種子を４cmの深さにまいたところ、種子は発芽して育ちました。しかし、 20cmの深さでは、種子は発芽しましたが育ちませんでした。
問７ エンドウマメの種子を20cmの深さにまくと、うまく育たなかったのはなぜですか。 「種子にたくわえられた栄養分」と「光合成」という言葉を用いて説明しなさい。 図１
① 室温 ℃の明るい室内に置く ② 室温 ℃の明るい室内に置く
④ 室温４℃の明るい室内に置く ③ 室温 ℃の明るい室内に置く
種子の発芽に必要な条件を調べるために、エンドウマメの種子を使って図１の①～④の ような実験をしました。その結果、③だけ発芽しました。
問３ 図１の④で種子が発芽しなかったのはなぜですか。
問４ 種子の発芽に水が必要かどうかを調べるためには、どれとどれを比べればよいです か。①～④の番号で答えなさい。
空のビーカー
ネット 種子
種子
ネット
エアポンプで空気を送る 種子
ネット
水の入った ビーカー
エアポンプで空気を送る 水の入った ビーカー
種子
ネット
２．水素と酸素に関する実験を行いました。次の各問いに答えなさい。
【実験１】
試験管に液体の物質と固体の物質を混合し、発生する気体を水上置換ち か ん法で集めました
図１ 。
問１ 水素を発生させる場合と酸素を発生させる場合について、液体に当てはまる物質と 固体に当てはまる物質を、次のア～コの中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。
ア．過酸化水素水 イ．食塩水 ウ．水酸化ナトリウム水溶よう液
エ．塩酸 オ．石灰せっかい水 カ．蒸留水 キ．大理石
ク．鉄 ケ．ミョウバン コ．二酸化マンガン
水そう
水 図１
固体 液体
２．水素と酸素に関する実験を行いました。次の各問いに答えなさい。
【実験１】
試験管に液体の物質と固体の物質を混合し、発生する気体を水上置換ち か ん法で集めました
(図１)。
問１ 水素を発生させる場合と酸素を発生させる場合について、液体に当てはまる物質と
固体に当てはまる物質を、次のア～コの中からそれぞれ選び、記号で答えなさい。
ア．過酸化水素水 イ．食塩水 ウ．水酸化ナトリウム水溶よう液
エ．塩酸 オ．石灰せっかい水 カ．蒸留水 キ．大理石
ク．鉄 ケ．ミョウバン コ．二酸化マンガン
水そう
水 図１
固体 液体
【実験３】
実験２で用いた点火装置つきの筒に、なめらかに動くピストンを取りつけ、一定の温度
を保つことができる容器の中に入れました 図４ 。筒の中の気体をすべて抜ぬいて、容器内
を ℃に保ち、この筒に体積の合計が になるように、いろいろな割合で水素と酸
素を入れました。
点火装置のスイッチを入れて、水素と酸素を反応させ、残った気体の体積をはかった結 果が図５です。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
入れた水素の体積 入れた酸素の体積
反応後に残った気体の体積
問５ 図５の結果から、入れた水素の体積 と反応後に残った気体の体積 の関係
をグラフに表しなさい。
問６ 実験２と実験３で、反応後に残った気体の体積が異なるのはなぜですか。
問７ 図５の②のとき、反応後の筒の中にある気体をすべて答えなさい。また、その気体 の体積をそれぞれ答えなさい。ただし容器内の温度や圧力は、測定中も変化しないも のとします。
図４
ピストン
図５
一定の温度を保つ ことができる容器 水素と酸素が反応すると水ができます。
【実験２】
図２のように点火装置を取りつけた目盛りつきの筒つつを用意し、この筒の中をすべて水で
満たしました。この筒に、体積の合計が300mLになるように、いろいろな割合で水素と酸
素を入れました。
点火装置のスイッチを入れて、水素と酸素を反応させ、残った気体の体積をはかってグ
ラフに表したものが図３です。入れた水素の体積が０mLのときと300mLのとき以外では、
水そうの水が筒内に入り込こみました。ただし、気体の体積はすべて同じ温度・同じ気圧で
測定しました。
問２ 水素と酸素がどちらも残らずに反応するときの、水素と酸素の体積の比を、最も簡
単な整数比で答えなさい。
問３ 水素と酸素をある割合で合計300mLになるように入れたところ、点火後の気体の体
積が90mLになりました。水素と酸素は何mLずつ入れましたか。考えられる場合を２
通り書きなさい。
問４ 問３で答えた２通りのうちどちらかを選び、筒内に残っている気体が何かを答えな
さい。また、残った気体の種類を確かめる実験方法と、予想される結果を答えなさい。 ただし、気体検知管は使えないものとします。
スイッチ 点火装置
図２
図３
入れた水素の体積（ ）
反
応
後
に
残
っ
た
気
体
の
体
積
（ ）
図３
入れた水素の体積（mL）
（mL）
50 100 150 200 250 300
【実験３】
実験２で用いた点火装置つきの筒に、なめらかに動くピストンを取りつけ、一定の温度
を保つことができる容器の中に入れました(図４)。筒の中の気体をすべて抜ぬいて、容器内
を120℃に保ち、この筒に体積の合計が300mLになるように、いろいろな割合で水素と酸
素を入れました。
点火装置のスイッチを入れて、水素と酸素を反応させ、残った気体の体積をはかった結 果が図５です。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
入れた水素の体積(mL) 300 250 150 100 50 0
入れた酸素の体積(mL) 0 50 150 200 250 300
反応後に残った気体の体積(mL) 300 250 225 250 275 300
問５ 図５の結果から、入れた水素の体積(mL)と反応後に残った気体の体積(mL)の関係
をグラフに表しなさい。
問６ 実験２と実験３で、反応後に残った気体の体積が異なるのはなぜですか。
問７ 図５の②のとき、反応後の筒の中にある気体をすべて答えなさい。また、その気体
の体積をそれぞれ答えなさい。ただし容器内の温度や圧力は、測定中も変化しないも のとします。
図４
ピストン
図５
一定の温度を保つ ことができる容器 水素と酸素が反応すると水ができます。
【実験２】
図２のように点火装置を取りつけた目盛りつきの筒つつを用意し、この筒の中をすべて水で
満たしました。この筒に、体積の合計が になるように、いろいろな割合で水素と酸
素を入れました。
点火装置のスイッチを入れて、水素と酸素を反応させ、残った気体の体積をはかってグ
ラフに表したものが図３です。入れた水素の体積が０ のときと のとき以外では、
水そうの水が筒内に入り込こみました。ただし、気体の体積はすべて同じ温度・同じ気圧で
測定しました。
問２ 水素と酸素がどちらも残らずに反応するときの、水素と酸素の体積の比を、最も簡 単な整数比で答えなさい。
問３ 水素と酸素をある割合で合計 になるように入れたところ、点火後の気体の体
積が になりました。水素と酸素は何 ずつ入れましたか。考えられる場合を２
通り書きなさい。
問４ 問３で答えた２通りのうちどちらかを選び、筒内に残っている気体が何かを答えな さい。また、残った気体の種類を確かめる実験方法と、予想される結果を答えなさい。 ただし、気体検知管は使えないものとします。
スイッチ 点火装置
図２
図３
入れた水素の体積（ ）
反
応
後
に
残
っ
た
気
体
の
体
積
【実験２】
実験１で用いたばねと同じばねを２本用意して、図３のように並列につなぎ、おもりを つるしました。
問２ 図３のばねの長さが になるためには、何ｇのおもりをつり下げればよいです か。
図３
３．ばねと電磁石を用いた実験を行いました。次の各問いに答えなさい。
【実験１】
図１のようにばねをつるし、いろいろな重さのおもりをつり下げたときのばねの長さを 測定したところ、図２のような結果になりました。
問１ このばねに35ｇのおもりをつるすとばねの伸のびは何cmになりますか。小数第２位
まで答えなさい。
(cm
ば
ね
の
長
さ
ｇ お も り の 重 さ
図１ 図２
(cm) 26
25
24
23
22
21
20
0 20 40 60 80 100
ｇ)
【実験２】
実験１で用いたばねと同じばねを２本用意して、図３のように並列につなぎ、おもりを つるしました。
問２ 図３のばねの長さが24cmになるためには、何ｇのおもりをつり下げればよいです
か。
図３
３．ばねと電磁石を用いた実験を行いました。次の各問いに答えなさい。
【実験１】
図１のようにばねをつるし、いろいろな重さのおもりをつり下げたときのばねの長さを 測定したところ、図２のような結果になりました。
問１ このばねに ｇのおもりをつるすとばねの伸のびは何 になりますか。小数第２位
まで答えなさい。
ば
ね
の
長
さ
ｇ お も り の 重 さ
問３ 下線部のとき、ばねの伸びは何 になりますか。
問４ 図６の①で、電磁石Ａが鉄片を引く力の大きさは何ｇのおもりの重さに等しいです か。
問５ 図６の⑦の（ア）の長さは何 になりますか。
問６ 図６より、電磁石が鉄片を引く力の大きさは、巻き数と電池の数によってどのよう に変化すると考えられますか。「巻き数」と「電池の数」という言葉を用いて説明しな さい。
図７は、実験１で ｇ以上のおもりをつり下げた場合のばねの長さを表したものです。
問７ 実験３を１本のばねで行った場合、図６の①～⑦のいずれかで電磁石が鉄片を引く 力の大きさを正しく測定できなくなります。それは①～⑦のどれですか。すべて選び、 番号で答えなさい。また、その理由を「ばね１本」と「ばね２本の並列」という言葉 を用いて説明しなさい。
おもりの重さ ｇ ばねの長さ 図７
電磁石が鉄片てっぺんを引く力が、おもりの重さ何ｇ分になるかを調べるため、実験３を行いま した。
【実験３】
実験２で用いた並列のばねに20ｇの鉄片をつけました。
巻き数の異なる電磁石Ａ～Dを４つ用意しました。鉄片を電磁石の真上に置くと、鉄片 は電磁石にくっつきました(図４) 。ばねをゆっくり持ち上げていくと、ばねはさらに伸び、 あるところで鉄片が電磁石から離はなれました。離れる瞬 間しゅんかんのばね(図５)は、鉄片の重さと電 磁石が引く力によって伸びています。電池の数や電磁石の種類を変えたときの、鉄片が離 れる瞬間のばねの長さを測定した結果が図６です。電池の数が同じとき、電磁石の種類を 変えても流れる電流の大きさは同じでした。また、電池を複数用いるときは直列につなげ るものとします。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
電磁石 Ａ Ａ Ａ Ｂ Ｂ Ｃ D
巻き数(回) 50 50 50 100 100 200 250 電池の数(個) １ ２ ３ １ ２ １ １ ばねの長さ(cm) 21.75 23 24.25 23 25.5 25.5 (ア)
図５
電池 鉄片
電磁石
図６ 図４
ば
ね
の
長
問３ 下線部のとき、ばねの伸びは何cmになりますか。
問４ 図６の①で、電磁石Ａが鉄片を引く力の大きさは何ｇのおもりの重さに等しいです か。
問５ 図６の⑦の（ア）の長さは何cmになりますか。
問６ 図６より、電磁石が鉄片を引く力の大きさは、巻き数と電池の数によってどのよう に変化すると考えられますか。「巻き数」と「電池の数」という言葉を用いて説明しな さい。
図７は、実験１で120ｇ以上のおもりをつり下げた場合のばねの長さを表したものです。
問７ 実験３を１本のばねで行った場合、図６の①～⑦のいずれかで電磁石が鉄片を引く 力の大きさを正しく測定できなくなります。それは①～⑦のどれですか。すべて選び、 番号で答えなさい。また、その理由を「ばね１本」と「ばね２本の並列」という言葉 を用いて説明しなさい。
おもりの重さ(ｇ) 120 140 160 180 200 220 240
ばねの長さ(cm) 26 27 28 29 30 30.6 30.75
図７ 電磁石が鉄片てっぺんを引く力が、おもりの重さ何ｇ分になるかを調べるため、実験３を行いま
した。
【実験３】
実験２で用いた並列のばねに ｇの鉄片をつけました。
巻き数の異なる電磁石Ａ～ を４つ用意しました。鉄片を電磁石の真上に置くと、鉄片 は電磁石にくっつきました 図４ 。ばねをゆっくり持ち上げていくと、ばねはさらに伸び、 あるところで鉄片が電磁石から離はなれました。離れる瞬 間しゅんかんのばね 図５ は、鉄片の重さと電 磁石が引く力によって伸びています。電池の数や電磁石の種類を変えたときの、鉄片が離 れる瞬間のばねの長さを測定した結果が図６です。電池の数が同じとき、電磁石の種類を 変えても流れる電流の大きさは同じでした。また、電池を複数用いるときは直列につなげ るものとします。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
電磁石 Ａ Ａ Ａ Ｂ Ｂ Ｃ D
巻き数 回 50 50 50 100 100 200 250
電池の数 個 １ ２ ３ １ ２ １ １
ばねの長さ cm) 21.75 23 24.25 23 25.5 25.5 ア) 図５
電池 鉄片
電磁石
図６ 図４
ば
ね
の
長
４．太陽の動きと気温・地温の変化について、次の各問いに答えなさい。
図１のＡ～Ｃは、日本のある都市の、ある一日の気温の変化、地面の温度(地温)の変化、
太陽高度の変化のいずれかを表したグラフです。太陽高度とは、観測者から見た太陽の位 置の地平線からの角度のことです(図２)。
図１を見ると、（ ① ）のグラフは（ ② ）時ごろ最も高くなるため、太陽高度を表 していることがわかります。また、気温が最高になる時刻と地温が最高になる時刻がずれ ている理由は、太陽光がまず（ ③ ）を温め、その温められた（③）が（ ④ ）を温 めるからです。
問１ 文中の（ ① ）～（ ④ ）に当てはまる記号、数字、言葉のいずれかを書きな さい。ただし、（ ① ）にはＡ～Ｃのいずれかの記号が入ります。
(℃)
時 刻 (時)
太
陽
高
度
(度)
温
度
図１
図２
Ａ
Ｂ
Ｃ
南
観測者 天頂
太陽 太陽高度
西
北 地平線 東
受けとる面積 太陽高度
図４
次に、太陽高度と地温の変化の関係について考えます。
図３と図４は同じ量の太陽光が、違ちがう太陽高度で地面に届いているようすを表していま
す。図中の赤い矢印は太陽光の進む向きを表し、２本の赤い矢印の間隔かんかくは等しくなってい
ます。地面に届く太陽光は、ほぼ平行な光線です。
太陽高度が変化すると、同じ量の太陽光を受けとる面積も変わります。２つの図を比べ ると、図４の方が同じ量の太陽光を受けとる面積は（ ⑤ ）なっていることがわかりま す。
これらのことから、地面が単位面積あたりに受けとる太陽光の量を考えた場合、太陽高 度が小さい方が、受けとる太陽光の量は（ ⑥ ）なります。
問２ （ ⑤ ）、（ ⑥ ）に当てはまる言葉を入れなさい。
太陽高度が 度のとき、地面に届いた太陽光によって、地温は１ あたり１分間で
５℃上 昇しょうするものとします。
問３ 太陽高度が 度のとき、１ あたり１分間で地温が何℃上昇すると考えられます
か。ただし、地温の上昇は、単位面積あたりに受けとる太陽光の量に比例するものと して考えなさい。
図３
受けとる面積 太陽高度
40 35 80 60 40 20 0 30 25 20
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24
４．太陽の動きと気温・地温の変化について、次の各問いに答えなさい。
図１のＡ～Ｃは、日本のある都市の、ある一日の気温の変化、地面の温度 地温 の変化、 太陽高度の変化のいずれかを表したグラフです。太陽高度とは、観測者から見た太陽の位 置の地平線からの角度のことです 図２ 。
図１を見ると、（ ① ）のグラフは（ ② ）時ごろ最も高くなるため、太陽高度を表 していることがわかります。また、気温が最高になる時刻と地温が最高になる時刻がずれ ている理由は、太陽光がまず（ ③ ）を温め、その温められた（③）が（ ④ ）を温 めるからです。
問１ 文中の（ ① ）～（ ④ ）に当てはまる記号、数字、言葉のいずれかを書きな さい。ただし、（ ① ）にはＡ～Ｃのいずれかの記号が入ります。
℃
時 刻 時
太
陽
高
度
度
温
度
図１
図２
Ａ
Ｂ
Ｃ
南
観測者 天頂
太陽 太陽高度
西
北 地平線 東
受けとる面積 太陽高度
30°
図４
次に、太陽高度と地温の変化の関係について考えます。
図３と図４は同じ量の太陽光が、違ちがう太陽高度で地面に届いているようすを表していま
す。図中の赤い矢印は太陽光の進む向きを表し、２本の赤い矢印の間隔かんかくは等しくなってい
ます。地面に届く太陽光は、ほぼ平行な光線です。
太陽高度が変化すると、同じ量の太陽光を受けとる面積も変わります。２つの図を比べ
ると、図４の方が同じ量の太陽光を受けとる面積は（ ⑤ ）なっていることがわかりま
す。
これらのことから、地面が単位面積あたりに受けとる太陽光の量を考えた場合、太陽高
度が小さい方が、受けとる太陽光の量は（ ⑥ ）なります。
問２ （ ⑤ ）、（ ⑥ ）に当てはまる言葉を入れなさい。
太陽高度が 90 度のとき、地面に届いた太陽光によって、地温は１cm2あたり１分間で
５℃上 昇しょうするものとします。
問３ 太陽高度が30度のとき、１cm2あたり１分間で地温が何℃上昇すると考えられます
か。ただし、地温の上昇は、単位面積あたりに受けとる太陽光の量に比例するものと して考えなさい。
図３
受けとる面積 太陽高度
問７ 図６のａのときとｂのときに、それぞれ地表の同じ面積が太陽光を受けとり、１分 間温められたとします。ｂのときの地温の変化は、ａのときの地温の変化の何倍にな りますか。小数第２位を四捨五入して小数第１位まで答えなさい。
ただし、図７の直角三角形の辺の一つの長さを１としたとき、角度Ｐと長さＬの関 係は図８のようになります。
角度Ｐ 度 長さＬ
１
Ｌ Ｐ
図７ 図８
次に、東京における１年間の太陽の南中高度の変化を考えます。
地球は、図５のように公転軌道き ど う面に垂直な線(青色の点線)に対して地軸ち じ くを 23.4 度 傾かたむけ たまま公転しています。東京は北緯い35度にあり、図５の赤色の点線は北緯35度の緯線を 示しています。図６は、東京の南中高度の変化を表したグラフです。
問４ 図５の左側遠方に太陽があった場合、東京における南中高度はどこの角度になりま すか。解答らんの図に角度を示す図 をかき入れなさい。ただし、引いた補助 線は残しておきなさい。
問５ 図６のグラフの横軸よこじくの１目盛りの期間はどのくらいですか。次のア～カの中から最 も適当なものを選び、記号で答えなさい。
ア．１日 イ．１カ月 ウ．３カ月
エ．６カ月 オ．１年 カ．２年
問６ 図６のグラフの縦軸たてじくの目盛りＸの数値は何度になりますか。 図６
南
中
高
度
Ｘ
大
ａ
小
ｂ 時 間 地軸
図５
23.4°
東京
35°
赤道
図６
Ｘ
ａ ｂ
問７ 図６のａのときとｂのときに、それぞれ地表の同じ面積が太陽光を受けとり、１分 間温められたとします。ｂのときの地温の変化は、ａのときの地温の変化の何倍にな りますか。小数第２位を四捨五入して小数第１位まで答えなさい。
ただし、図７の直角三角形の辺の一つの長さを１としたとき、角度Ｐと長さＬの関 係は図８のようになります。
角度Ｐ(度) 長さＬ
11.6 4.97
23.4 2.52
31.6 1.91
55 1.22
58.4 1.17
78.4 1.02
１
Ｌ Ｐ
図７ 図８
次に、東京における１年間の太陽の南中高度の変化を考えます。
地球は、図５のように公転軌道き ど う面に垂直な線 青色の点線 に対して地軸ち じ くを 度 傾かたむけ たまま公転しています。東京は北緯い 度にあり、図５の赤色の点線は北緯 度の緯線を 示しています。図６は、東京の南中高度の変化を表したグラフです。
問４ 図５の左側遠方に太陽があった場合、東京における南中高度はどこの角度になりま すか。解答らんの図に角度を示す図 をかき入れなさい。ただし、引いた補助 線は残しておきなさい。
問５ 図６のグラフの横軸よこじくの１目盛りの期間はどのくらいですか。次のア～カの中から最 も適当なものを選び、記号で答えなさい。
ア．１日 イ．１カ月 ウ．３カ月
エ．６カ月 オ．１年 カ．２年
問６ 図６のグラフの縦軸たてじくの目盛りＸの数値は何度になりますか。 図６
南
中
高
度
Ｘ
大
ａ
小
ｂ 時 間 地軸
図５
東京
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鴎友２次 _ 理科解答
50 100 150 200 250 300
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鴎友２次 _ 理科解答
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